1樓：csq蕉下客
我覺得可以分為兩方面考慮。
一方面，如果巴金不把包弟送走的話，那麼它的命運只會是被瘋狂的人們活活打死，甚至會當著他的面打死他。我想，沒有人能夠忍受一個鮮活的生命特別是和自己還有著深厚感情的生命死在自己的眼前。我想，巴金正是出於這樣的考慮才將小狗送走。
而另一方面，這的確顯示了巴金當時的自私的念頭。他害怕包弟會給他帶來更壞的事情。試想，在當時那樣一個瘋狂的年代，雞皮疙瘩點的事都會誇張成西瓜大，人們普遍有些「唯恐天下不亂」的心態。
他沒有與那個社會做抗爭，只知一味退讓著。殊不知，正是這樣的軟弱的心態導致了包弟的悲劇。
如果考慮到了當時的背景，巴金的這種做法還是可以理解的。
2樓：匿名使用者
很明顯是一種懦弱的行為。
但是確實是可以瞭解的。巴金本身在文章裡面也有對自己的行為進行剖析。這個悲劇是當時整個時代造成的，若說完全是他個人的問題也不公平。
任何一個人在生死麵前總是自私的～這個無可厚非，只是要警示後人，不要再造就這樣的悲劇時代了～
3樓：煙雨冰蕭
這是一種不得已的辦法。如果包弟不被送走，一旦被外人舉報，包弟的命運會更悲慘。想想前文那條小狗，送到醫院還可以沒有痛苦的到另一個世界。
後文作家為了自保,放棄小狗包弟,你你如何看待,你認為巴金是個怎樣的人?
4樓：娜娜
讀《小狗包弟》一文有如在聽巴金老人在 用心靈說話。作者表達出了對自己捨棄小內 狍包弟而保全自容己的做法的深深愧意。全 文其實是巴金自我良心的剖析，以及堅持 主張「說真話」 全文一直流露著自己的真情。
文章開頭寫 作者如何得到包弟，且並和包弟建立了深 厚的感情。然而，為了保全自己，不要讓 一家人跟自己一起墮入地獄，作者出賣了 包弟，把它送上了解剖臺。巴金對自己這 種自私的行為感到愧疚，但巴金並沒有把 這件事遺忘在記憶的角落，而是大膽地剖 析自己，對自己進行了良心的譴責。
巴金 的這種心路歷程向人們表達，其實是希望 在「說謊成風」的時代，要有勇氣剖析自 己，大膽說真話 「滿身的創傷使『我』的心彷彿又給放在油鍋 裡熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除 非我給自己過去十年的苦難生產作了總 結，還清了心靈上的欠債。」這句話似乎透 出另一層含意，做違背良心的事會使我們 受到煎熬，要勇於剖析自己，這樣，生活 才會美好。
對於作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看
5樓：桃子加油啦
正面看法：
我認為這樣做是作者出於無奈的舉動，在那樣黑暗是非顛倒的社會裡，如果作者不把小狗包弟送出去，全家人包括自己都會受到牽連。在家人與小狗的痛苦抉擇裡，出於無奈作者只有把包弟送出去，而作者也因此受到良心的譴責。這充分表現了作者的善良，從而折射出社會的動亂黑暗。
是社會迫使他這樣做，所以我認為並不為過。
反面看法：
我認為作者這樣做是不對的。作者為了自己，用包弟的性命做交換，這樣的行為是自私和懦弱的。正如作者後來的反省中表達的，他竟然需要一條狗的性命來保全自己，就連作者回憶起來都覺得恥辱。
所以我認為不對。
一般是說正面看法的，如果老師改的比較鬆，可能會兩種都給對。最好選擇前者。
小狗包弟優秀教案
6樓：少先隊o大隊長
教學重點培養學生的反省懺悔意識。
教學目的認識文革給人身心造成的巨大傷害。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。 感受巴金嚴於解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識。
以戲說的語氣講述馮冀才《100個人的10年》中的一個荒唐故事（一位非常受學生歡迎的故事大王似的語文教師因為講述膽略過人機警智謀的***瀏陽遇險水溝藏身而被人劃為歪曲***偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子）後設問：這是真的嗎？
或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，這就是「文革」。列寧曾說過「忘記歷史就意味著背叛」，今天我們就通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。
「文革」中，巴金遭到了殘酷的**。2023年起，在香港《大公報》**散文《隨想錄》，回憶自己在「文革」中的遭遇和內心感受。由他倡議，2023年建立了中國現代文學館。
他的著作被譯為多種文字。2023年至2023年相繼獲得義大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勳章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協會主席、全國文聯副主席。
明確：造成「認識的人看見半死不活的他，都掉開頭去」的原因是當時大的社會背景造成了人人自危的心理，人性中趨利避害、自私自利的弱點也在這種社會危機中淋漓盡致地體現了出來。
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