1樓：叭叭叭
正方一辯：謝謝主席。對方辯友、各位老師、評委、同學，大家好！
我方的觀點是順境有利於出人才，當然我方並不否認逆境也可以出人才，但是我們認為順境比逆境更有利於出人才。人才是指出類拔萃、德才兼備的人，我們說的順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。我們的總設計師***同志提出改革開放政策，為人才的發展提供了更為順利的、優越的條件，在這個大順境中，我國人才輩出。
這說明順境給人才更多的表現和發展機會，順境更有利於出人才。
請問對方辯友，你能否認現在和解放前比是一個空前的大順境嗎？你能否認現在人才比解放前多得多嗎？如果不能否認這一點，那麼又怎麼能否認我方的觀點呢？
反方一辯：首先謝謝對方辯友承認了我方觀點：逆境也可以出人才。
什麼是呢？我們認為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。你們所說的解放前，主要是悲慘之境，但是你們還沒有涉及到困難之境。
一個人要想成為人才，就必須不斷地克服困難，這就必然地把自己置於困難之境中，所以不可能有順境出人才，只能是逆境出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。孟子說「生於憂患，死於安樂」，只有在逆境中人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。
正方二辯：首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！
聽對方辯友的巨集論，似乎覺得你們實在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再宣告，逆境可以出人才，但順境更有利於出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關係。從種種方面來統計，逆境出人才的機率遠遠低於順境出人才，今天，***同志為我們創造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？
反方二辯：首先要指出對方的一個盲點，你們一直忽視了人的主觀因素，我方對逆境的理解包括主、客觀兩方面，認為逆境是內、外因的碰撞，碰撞產生阻力，對於想成材的人來說，要想攀登得越高，困難也就越大，既然成材過程中困難在所難免，那麼逆境就必然存在。一個人成熟的過程正是經歷逆境的過程，一個人成材的過程也正是戰勝逆境的過程，正如《菜根譚》中所說：
「居逆境中周身皆針石之草藥，砥節勵行而不覺，處順境內，眼前盡兵刃槍戟，銷膏磨骨而不知。」
正方三辯：我想提醒對方一句，你們還是沒有解決「困難就等於逆境」這一問題。我方二辯剛才提出只有生存問題比如餓肚皮等才是典型的逆境，你們如何回答？
你們說成材是主觀與客觀的碰撞，可是馬克思主義哲學告訴我們，只有物質決定意識，而不存在所謂主觀意識與物質並列的碰撞，對方辯友作何解釋呢？我們仍堅持順境出人才要多於逆境出人才，據有關報紙統計，世界上順境出的人才佔百分之六十，而逆境出的人才只佔百分之四十，對方又如何解釋？還有我想問對方辯友：
古猿也算人才嗎？（笑聲、鼓掌聲）
反方三辯：非常佩服對方辯友關於人才百分比的說法，不過請問「有關報紙」是怎麼個「有關」法呢？你們能肯定資料的可靠性嗎？
其次沒有古猿何來人類？並非我們偏愛逆境，而是逆境客觀存在，應當懂得世上不存在沒有矛盾、沒有艱難的「理想國」，所謂的烏托邦和「桃花源」只存在於思想家和文學家的書中。所以，一個真正的人才絕不會害怕逆境。
美國作家愛默生說：「一個好的智者是不會放棄這種機會來學習的」；英國的病理學教授貝弗裡奇說：「人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑」。
主席：下面開始自由辯論。
正方：還是這個問題：困難等於逆境嗎？對方辯友說的逆境到底是困難還是什麼，一直叫人模糊不清。
反方：我方早已說明這個問題，對方辯友為何聽而不聞呢？我們說逆境出人才而順境不出人才，人才百分之百來自逆境，這是因為所有人才的成長史確實就是走出逆境、戰勝逆境的過程，奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，卻寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的？
》，愛迪生經歷了幾千次失敗終於發明了電燈，塞萬提斯窮困潦倒而寫出《堂·吉訶德》，曹雪芹經歷過家族被抄的逆境而寫成《紅樓夢》……這些例子都說明了逆境出人才。
正方：剛才我們已經列出了資料，百分之六十和百分之四十，順境更有利於出人才，這是不爭的事實。
反方：對方辯友只拿資料作文章，為何不舉幾個例子來說明問題呢？
正方：既然對方辯友如此拘泥於例子，那麼我就舉個例子，比如有人在遇到挫折時就自暴自棄——按對方說挫折便是逆境——那還出什麼人才？
反方：現在許多國家都在推行挫折教育，不正是為了更好地培養人才嗎？
…………
主席：下面我們請雙方作總結陳詞。
反方：我先要指出對方的錯誤，第一，對方以結果推條件，犯了邏輯錯誤；第二，對方只有抽象的結論，卻連一個具體的例子都舉不出來；第三，對方誤解了我方的意思，把人才百分之百出自逆境聽成是逆境百分之百出人才。下面再總結一下我方的觀點。
第一，說逆境出人才並不僅僅是一個認識性的問題，而是客觀存在，古今中外，哪一位傑出人才不是披荊斬棘從各種阻力中脫穎而出最終取得成功的呢？天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能——孟子在兩千年前就指出了成材的必經之路。第二，認識到逆境出人才，就能夠在任何困難和阻力面前處之泰然，去克服困難。
第三，認識了逆境出人才，才能夠重視意志品質的磨練，不再出現象97年中日夏令營那種情況。讓我們記住十三世紀波斯洋人薩迪的忠告吧：「你若在困境中也不要慌忙不安，因為往往是從暗處流出生命之泉！
」正方：我先要指出對方的疏漏之處：對方一直未曾回答我方的問題，即困難是否便是逆境，還有古猿還不能算是人，拿它說明人才不足為據。
我方早就表明了自己的觀點：順境更有利於出人才。比如當前我國的投資環境比以前好得多，所以投資者雲集而來，這是總設計師為我們創造的順境啊！
試想假如是逆境，投資者又如何會青睞呢？對方所說的挫折教育，確有其事，但是各國同樣還在努力爭取把學校辦得更好，為學子提供發展的順境，否則還要辦那麼多的大學幹什麼呢？這說明挫折只是其次，順境才是根本
2樓：摳門小鬼
謝謝主席：
通過整場辯論，我方依舊認為順境更容易出人才。
3樓：匿名使用者
順境出人才，我們在意的都是逆境的，只有逆境得才足以引起人們的注意，這畢竟是少數，然而順境造就的大多數人才太理所當然了就被人們忽略了。
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4樓：陽光
嗯，三辯一定要思維敏捷，最好還能找語速比較快的，有氣勢。
到了場上你一定要記住，簡短的回答對方體的問題，然後快速丟擲自己的問題。不要被對方帶著走了。
如果碰到有什麼問題不會回答，就繞過去，比如說「對方辯友啊，今天我們討論的是……而不是……」
或者是「這個問題要從兩方面來看了，……」等……
5樓：蘇露霜
三辯啊……首先要很理解我方的立論，還有切忌每次發言時間不可過15秒~價值上你可以說，老師的職責是教育學生，而體罰學生根本起不到教育的作用~反而會傷害學生。
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6樓：超級美麗小公主
教育抄部原則禁止大學生外出租房襲啦,不知工bai
大會如何?我認為應禁止!理由du有三:
一是大學生大zhi多數花dao費還是來自於父母;二是許多租房子者是為了兩個人···;三是促使工大附近租房**猛增. 再說金融危機來了
7樓：魂歸塵
俄~ 你們1~2辯的東西先要拿來參考一下的。不然就不是總結了。
8樓：宜昌小豬
當然是哪邊贏了。就主要說哪方，當然也不能忘記另外一方關鍵的措辭。
把最好的措辭留下來說一下。。就行了。
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