1樓：晚安抹小茶
首先，多閱讀能夠幫助你擴寬知識面，瞭解不同領域的思想和觀點，從而得到薰陶；
其次，閱讀和寫作是聯絡在一起的，閱讀是寫作的一個重要步驟，在閱讀之後也要相應的寫一些文章練手，這樣才能有所提高。
作文是需要長期聯絡的，語言的東西都是要日復一日的積累才能有效果的，慢慢來，多看一些名家大師寫的文章，分析他們的語言結構等等。祝你成功
2樓：匿名使用者
並不是書讀得多就一定能寫好作文的，lz有誤區了。。。現在我比應試那會兒閱讀範圍和興趣廣多了，可是已經寫不出好的應試作文了。。。我覺得呢要寫好應試作文看一些意林讀者裡那種短小的哲理故事是幫助最大的，這些文章一則都有明確的主題，很容易應對作文題目代入，二則不可否認都寫得很有趣，可以使整篇文章顯得生動，增色不少。
這就是所謂素材，比如做ps，沒有一些打底的好素材，在短時間裡是不可能做出好圖的。
至於文章散，這個沒太明白是什麼意思，是指想什麼寫什麼扣不住主題麼？這個我的意見一是有目的的寫作文，給一個很小的題多練筆，二是多寫敘述文。其實很多人寫作文的誤區就覺得敘述文是小學生寫的，就是小時候寫得春遊的那種文章，特別無聊，不愛寫，學別人去追求那種高深的議**，其實我覺得敘述文才是最難寫，寫得好也最出彩的，因為敘述文必須言之有物才能完整生動。
以上，給lz這些提示，說白了，書讀得多，一篇30分的作文我能保證不低於20分，但也高不出25分，而那些高於25分的好作文是多看多聽多想，有自己的感悟思考才能寫出來的。
3樓：草根小女生
讀的書多，知道的形容某一樣東西的詞彙和美句就多，字裡行間豐富多彩，使文章豐滿、不會像白開水。
多記些好詞好句就行。
忍些日子，畢業就不用寫作文了。
4樓：匿名使用者
閱讀能使人的語言組織能力加強，能記住一些優美句子和詞語有助於寫作
5樓：七琳守護神
因為多讀書可以增強你的語言表達和理解能力，所以要多讀書哦！
6樓：曦空曉月
因為1讀書可以開闊視野，寫作時可以利用
2多讀書，其中的好詞好句可以寫作時寫上去
3書中的一些寫作手法，你可以去借鑑，然後運用到自己的作文中另外，謝作散，我建議你多看看記敘文
7樓：匿名使用者
《讀者》《作文素材》
讀了很多書，為什麼還是寫不好作文？
8樓：樂百氏
週五在校區陪著
孩子們一起讀書，一起寫閱讀足跡。孩子們專注的神情深深地感染著我，課餘時間交流的時候，我問孩子們喜歡閱讀嗎？孩子們異口同聲說：喜歡。
看來，閱讀有一種神奇的力量，能夠拉近孩子與作者的關係，也能讓孩子沉浸在閱讀的世界中。
還有兩個孩子，一個小男孩說他今天學會做批註了，一個在複述《水滸傳》武松打虎這一章節時，能夠將細節性地描寫都複述出來。
可見，孩子們在a+天向教育的閱讀學習讓孩子們喜歡上了閱讀，也得到了成長。
同時我在指導的過程中也發現了孩子們寫作的一些問題：
第一，表達很順暢，太多不會寫的字成為攔路虎；
第二，寫作思維邏輯不清晰；
第三，能否自由表達內心想法是關鍵。
對於低年級的孩子來說，寫作中最重要的問題，是有太多不會寫的字。也許本來很想表達，動不動就遇到卡殼的字，非常影響思路，無法體會到表達和寫作帶來的快樂，久而久之，孩子越來越抗拒。
對於這些孩子家長的想法是，還得踏踏實實過生字詞關。中文有7000字，常見3500字，可以涵蓋95％的書籍內容，最常用1000字，可以涵蓋90％的閱讀內容。然而中文的詞彙量太多，互相之間的組合，包括同音字多音字，的確會讓孩子們暈頭轉向。
而字詞積累是讀書的基礎，通過閱讀語境識字，可以更高效、更科學，有效發現孩子在字詞方面的缺漏。
漢字說難學也難學，說不難學也不難學，其實有很多規律可循也有很多有趣的故事。低年級家長教孩子認字，不要單獨的把字拿出來讓孩子死記硬背，推薦一個瑞典漢學家寫的《漢字王國》，先讓孩子瞭解漢字的**，構字的方法，再去認識漢字，這個時候已經跟字建立了一個比較深的連結，就比較容易學會，因為理解才能熱愛。
那寫作怎麼辦呢？不用寫了嗎？當然還是要寫，我們有語音輸入法，孩子只要普通話標準，語音就可以快速轉化為文字。
我們用這個方法以後，低年級孩子的寫作文，變成了說作文，他們一下子能夠把平時只擠得出來兩百字的作文，飛快的變成三百字四百字。也就是說，不是孩子寫不出來，而是寫不下來。
對於低年級的孩子，家長們可以考慮，把表達關和字詞關分開過，字詞是字詞，表達是表達。針對我們這種音形義結合文字的早期學習，也許這會是一個值得一試的方法。
我的建議是，讓孩子們先不要害怕寫作。孩子們的本性都是願意表達的，每天跟媽媽和小夥伴們有說不完的話。我口說我心，我手也能寫我心。從不害怕到喜歡，如果堅持的好，就能起到很好的作用。
為了更加鼓勵孩子們表達，可以把孩子的口述文章列印出來，讓孩子抄一遍，或者聽著重新寫一遍，貼在冰箱上或家中的布告欄裡，讓孩子有一種「我的文章發表啦」的自豪，時不時催促他們更新，也許也能促使他們更多更快的寫作。還可以把孩子們的文章集結成冊，讓他們看到自己的習作也能成為「大書」。
有的家長會問：我的孩子明明讀了很多書，為什麼卻寫不出一篇好作文？
讀很多書並不是寫出一篇好文章的充分必要條件，卻是充分條件。簡要來說就是：不讀書就一定寫不出好文章，但是讀了書，也未必能寫出好文章。
寫作是一個什麼樣的過程呢？寫作其實就是一個思維呈現的過程。如果有個人跟你說：
我早想明白了，就是說不明白或者寫不出來，你千萬不要相信他。想的明白，就一定說的明白。說不明白，就一定是沒想明白，除非壓根是想要裝糊塗。
在思維之前，孩子們當然要有必要的積累，而積累不僅僅就是閱讀。對於生活本身的觀察和感受，重要性不亞於閱讀。孩子們習慣於對生活中的各種元素視而不見，沒有觀察和體驗和積累，造成的情況就是：
老師，我不知道該寫些什麼。
積累足夠後的思維訓練是寫作教育中最需要習得的技能。我們可以看到很多目前國內大學的高階寫作教程課件，大家都會提到思維訓練，卻沒有一個人真正能夠明白思維訓練到底是什麼，和需要練什麼。目前國內沒有哪一位專家學者和機構，就寫作思維訓練給出一個起碼完整的系統。
（值得我們去尋找）
我在觀察孩子寫作的過程中發現，思維訓練是要放在第一位的，我們可以看到北美的孩子們從小學就開始最簡單的各種思維訓練。
思維導圖現在已經火遍大江南北，從道法術器上來講，這的確是很好的一個術，它有利於孩子們整理自己的思路。但這還遠遠不夠。這隻能給到孩子一個大致的框架感，但無法解決文章各部分及各素材之間的邏輯關係是否順暢，孩子們缺乏基本的邏輯思維訓練，不知道選的素材是否能夠真正與自己的寫作意圖和寫作主題相關。
而這些所有的訓練，都需要系統化和深入化。
如何判斷什麼是好的文章？是辭藻華麗，好詞好句的堆砌；還是情感真摯的真實表達。
我想我們應該反思一下，我們對於寫作本身的定義。或者說，寫作，就只是寫作文嗎？文學性的寫作可以涵蓋所有的寫作範疇嗎？說明書、廣告、新聞、研報、市場調查報告，這些就不是寫作了嗎？
我們似乎一直都在把寫作和文學寫作劃等號。但是文學家和作家，就象**家和畫家一樣，是要有天分的。他們天生擁有對世界敏銳的洞察力，異乎於常人的對文字的感受力。
也就是說，我們大多數的孩子，學習語文，練習作文的目的，不僅僅是為了寫一篇詞藻華麗、文辭優美、情真意切的散文。大多數的孩子，需要通過對語言文字的學習和寫作的練習，成為一個可以在不同場合應對不同的需求、精準的表達自己內心想法、傳達自己觀念或者說服別人接受自己觀點的人。我認為這是更加全面的我們對於寫作的定義。
閱讀和寫作，跟文學，是語言學習的兩個不同的分支，也許它們之間相互聯通依存相互影響，但是，我們是否應該意識到，閱讀和寫作，它教給孩子們的是文字作為一種工具是如何使用的，它更理性更具象。而文學更多地彰顯了語言藝術性的一面，它更感性更抽象。
所以我們應該讓寫作走下神壇，它不是高高在上的，寫個廣告詞是寫作，寫個使用說明書也是寫作。
長按***
****吧！
據說：關注此公號的家庭，孩子們都愛上了閱讀
怎樣寫好作文和閱讀？
9樓：君君美
作文在於平時的積累，要多練習，學會自己修改，多看課外書。
閱讀在平時的課外書就去理解書中的文章，這樣做閱讀理解就很簡單，其實閱讀許多答案都是能在文章中找到， 做題時把文章多讀幾遍，直到能過概括主要類容，明白中心思想為止，關於中心的題就別偏離中心。。。。。。。。。
我是個學生，語文特別好，這是我的法寶，希望能幫助你。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
怎樣才能寫好作文？
10樓：白沙戀人
第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：
一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。
做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。
如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴物件，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲洩，不吐不快的瞬間衝動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：
看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
第六招：整理收藏自己的日記、週記和作文。日記、週記和作文都是自己心血的結晶。
若能把小學、中學和大學的日記、週記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。
為什麼窮人承受的苦難總要多一些，為什麼苦難是財富？
你所說的根本不就苦難,樓主.由此可知你只是活在城堡中生活物質缺乏的 公主 那是你的個人觀念在作祟 改變一下自己的想法 可能會有不一樣的奇蹟發生哦！就因為沒錢 這社會就是這樣 弱肉強食 嗎的你搞到錢了開著寶馬抱著姑娘去他眼前轉悠 沒有錢就沒有權，沒有權就更沒有錢。任何社會制度都是這個規則，無法改變。你...
想到一些朋友有點害怕什麼意思，為什麼女生說我太較真 她有點害怕 什麼意思
應該是一些這樣的朋友會讓人害怕，比如比較偏激 容易走極端的朋友，因為他們做事不太容易讓人能接受，與這樣的人接觸也是非常要小心的。不要輕易與這樣的朋友產生矛盾，否則很容易造成一些麻煩。你好，可能你對朋友做過什麼事情吧。你的內心害怕，感到很害怕面對他們。不管有什麼事情，我覺得你都應該找他們說清楚或者解釋...
為什麼城區上空降水較郊區多一些,試從熱力環流角度解釋
提問所涉及的概念即為熱島效應。熱島效應 地面等溫線圖上，郊區氣溫相對較低，而市區則形成一個明顯的高溫區，如同出露水面的島嶼，被形象的稱之為 城市熱島 城市熱島中心，氣溫一般比周圍郊區高1 左右，最高可達6 以上。在城市熱島作用下，近地面產生由郊區吹向城市的熱島環流。城市熱島增強空氣對流，空氣中的煙塵...