1樓：凌美琪吧
回答者： 1057210470 - ** 2010-3-19 14:51
老師我想對你說
老師，有件事我一直想對你說。
我是個性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時,你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉通紅，一副很難堪的樣子。
看到我這個樣子，你說：「同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？」掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時我的目光裡充滿了猶豫，彷彿在說：
「老師，我行嗎？」你微笑著點了點頭，於是我就鼓起勇氣回答你的提問。當時我的聲音不大，但總算把那個問題回答完了。
等我回答完時，你誇我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我覺得自己很了不起，心裡暗暗地想，我下一節課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，紅著臉說：
「 老師，我想……下節課還回答，你再提問我吧。」你說好吧。我說了聲「謝謝老師」後，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑讓我感到了無限的溫暖，給我帶來了自信與快樂。那親切的一笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很久，但在我的心中卻始終沒有忘記。
回答者： 111.177.2.* 2010-3-19 18:07
1）我想要去流浪
——致甜甜同學的一封信
甜甜同學：
你好！看見你的這封信，第一感覺就是「我找到一個夥伴，一個敢讓我說出心裡話的夥伴」！這些話不能說給爸爸媽媽，因為他們聽不懂，而你一定能讀懂……
我想要去流浪，不是逃避．而是期待；我想要去流浪，不是幻想，而是追求。
著一身破舊的牛仔服，騎一匹瘦弱的馬，懷抱一把舊吉它。沒有方向，沒有目標，有的
只是一種浪子情懷，一種別樣的個性，一種淡淡的叛逆。
在鋼筋水泥的叢林裡，發達的社會中生活著孤僻的新人類，競爭、挑戰、精英無休止的響在你的耳邊，只要分數，不要友情，只要名次，不要真誠……我想要去流浪，讓不愉快的往事隨風而去．在與自然的對話中，做回真實的自己。
誰說「少年不識愁滋味」。君不見，考前幾日，無論往日如何談笑風生，看淡一切，此時都在埋頭苦讀，磨那杆不快也光的「老槍」。考後的排名把人分成三六九等。
這份酸楚是無法言表的。我想要去流浪，不必擔心成功與失敗，尋找一份難得的歡樂。
我想去撒哈拉。讓漫漫黃沙隔絕城市的喧囂，看看那遠離現代都市的古老文明，登上神祕的金字塔，守護這片無垠的空曠。傾聽一段古老的傳說，讓心潮再次澎湃。
我想去亞馬遜。讓片片雨林遮住煩惱與憂愁，去體味那份原始的寧靜，看看美麗而又可怕的食人魚。曾經夢中追尋的一切如今都可以一一實現。
我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空氣，觸控千年不化的積雪。
在流浪人的詞典裡，沒有寂寞，沒有孤獨。什麼都可以想，什麼都可以不想。可以躺在沙攤上看旭日東昇、夕陽西下，可以在漆黑的曠野裡狂奔。
不必壓抑自己的感情。對著蒼穹發洩自己的一切，那種快意是無法表達的。自然——永遠是你最忠實的朋友。
在流浪人眼裡，天永遠是藍的，海永遠是綠的，草永遠是青的。
我想要去流浪，沒有太多的理由，只是一種心情。
甜甜同學，你能和我一道去嗎？盼望你的迴音。
一個關心你的同學
2樓：段成學
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
3樓：匿名使用者
很榮幸，我還能對小學時光能有所記憶。
初中以前的我，文明點說是「孩子王」，通俗點說就是「老大」，庸俗的說就是「山大王」之類的人物。看看今天的我，相識的人們都難以想象。呵，也好，人要有所更易，流水不腐嘛，若一成不變的話，就真成一灘死水了。
我們當初的小學教育，總體上來說基本上就可以用「死水」來形容。
小學老師中，現在仍有記憶的只有三位。插一句話，我的小學老師，好像都被「女性」壟斷了，這是為什麼呢？
第一位現在已經把她老人家的名字忘的一乾二淨，一來是因為時間太短，二來也是因為她自己本身就毫無記憶的價值（我說話，向來直來直去）。
當初入小學，是被父親逼著去的，因為年紀太小，頗費周折。在當時，入小學也是要靠人緣關係的，這樣你才能進入到一些「資深」老師的班級之中。無奈的是，我們家沒有這方面的親戚，到現在我也認為咱家就是個「白身」，基本上跟「**」們扯不上聯絡，加上父親的脾氣很剛硬，拍馬屁、走後門的事，他恨的咬牙切齒，這或多或少也影響了我，所以父親乾乾淨淨的一輩子，沒有多大建樹，唯一值得他驕傲的是，他沒有把他唯一的兒子教壞，在一個近乎於貧寒的家庭中，把我養大**。
進入一年級的時候，這位老教師已經年過花甲，是個語文老師。給我影響最深的是她在我身上體現的一種中國傳統式教育方式——棍棒教育。她在班上的兩年，我基本上是在她老人家的「呵護」下掙扎過來的，可能也因為她對學生的特殊「呵護」，讓她很快也結束了教師生涯。
記憶最深的一次是：我沒有作頭一天的家庭作業（以前老師讓買的一本小學作業手冊，好像在當時非常流行，貌似叫《每日一刻》？一什麼刻哦，一秒鐘都不想放在做作業上邊，加上父母親都在忙著生意的事，所以我經常不作），結果第二天被這位老太太在教室裡當眾暴打，鼻血狂流，頭上的包有好幾個，還不許哭，哭了還打……
不光語文，數學作業我也是基本不作。以至於到了3年級，我都不知道什麼叫做「劃分自然段」「歸納段落大意」，「奇數」「偶數」「質數」也成了「天」字。
現在想起來呢，感覺有點好笑。我在想，一個老師如此體罰學生，她於心何忍？不光是我，班上成績差的同學都基本上是被扁的物件，面對我們這些手無寸鐵的、祖國未來的花朵，她真的還有點鐵面無私。
這是她的失敗還是我的失敗？事實證明，是她的失敗，因為我沒有成為她口中的「無可救藥」，今天的我，她絕對從未想過。
題外話一句，她打學生成了習慣，以至於她在教室裡打學生已經成了「樣板戲」一樣，被那些沒捱打的學生笑個不停，雖然如此，後來當我成了「沒被捱打」的一類時，我也成了「樣板戲」的看客了，有點可悲。
她教給我的東西，除了暴力，沒有其他東西了。好了，到此為止吧，趕在我情緒還沒有激動之前。
第二位老師比較年輕，是教數學的，我入一年級的那年，她好像剛剛從本地的一所師範學校畢業，長相沒什麼毛病，但也是個「暴力分子」。她的名字好像依稀記得，叫常浡，反正字音肯定是對的。我們那學校的全名叫做四川省閬中市師範附屬小學，跟她的年紀一樣，是個在蓬勃發展的「新生命」。
她是我們的班主任，自然管理很嚴格的。她對我做的最多的就是——打，說的最多的就是——請家長。
後來代替老太太做我們語文老師的是一位年輕的女性，名字應該叫李雪梅吧！這個我應該很確定的，她給我的印象很深，因為是她的慧眼，讓我發現了自己原來還有學習的潛力，雖然她也曾在一小段時期內經常揍我。
原因很偶然。那是四年紀的下學期吧，她來我們班的第二學期。教數學的常老師和教語文的***，對學生都很嚴格，因為我們這個班大多不是憑藉關係進來的，加上這兩位老師又都是年紀輕輕的初出茅廬之輩，所以我們班不怎麼被人看好，然而，事實上，我可以很負責任的說，我們09級2班的這些學生，在五年級的時候已經成為了全校第一，在整個市區的所有小學教學班之中，我們也是數一數二的。
後來的初中、高中，高分階層也幾乎都有我們小學班上的同學，我的好友在後來的高考中取得了全市理科第一名，我呢，大概也是陰溝裡翻船，跟好友們想象中的有點點差距，好歹咱也是個重點本科吧（雖然現在進了個二本學校）！
***來了之後，我變得經常做作業。我是提前做，但這是不被允許的，結果被同學告發了，***知道後，讓我回家寫一篇作文，作為那天的作業。說來也巧，我對這事兒還挺認真，第二天交了作文。
也正因為這篇作文，奠定了我的「地位」，從那時候起，我不再是「差生」的行列，我首先得到了***的褒獎，於是，在學習上我還是多少認真了點，這也帶動了我的數學成績，那年的考試說來也怪，我認為考的不怎麼樣，但結果卻出乎我的意料，也就是四年級下學期的那年全市統考，我的語文成績是95。5，數學成績是100，全班第七名，全校第十五名，我有點喜出望外，數學老師對我也另眼相看了，所以，打那時候起，我對「學習」二字，才多多少少來了點興趣。
其實小學的很多事情都可以寫，太多，又懶得寫，人啊！
在我們上3年級的時候，我們數學老師常浡和**老師（好像叫歐陽*，記不得了，反正是個複姓）結婚了，後來有了個小寶寶，小傢伙經常到教室裡玩，現在估計也有十
五、六歲了吧；***當時還沒結婚，人還是很漂亮，個性很強。
後來與常老師好像見過一次面，是我初二的時候，我在閬中中學，在當時是全市最牛的中學裡讀書，初二下學期的時候，我以573分（總分600分）取得全校第七名，這件事不知道怎麼被常老師知道了，後來我與她見面的時候她很感慨，大概意思就是說沒想到我會取得這麼大的進步，也算的上是給她的安慰吧！
進入小學的時候，我們市的「民族小學」最牛，可是我小學畢業那年，我們閬中師範附屬小學一舉成為全市第一的小學，我的運氣還算不差。
兩位年輕的女教師，算作是我的啟蒙老師了，說實話，她們教的東西可能不怎麼樣，她們的文化水平也可能不怎麼樣，但是，畢竟我從她們身上吸取了很多營養。想來，她們現在也有三十多歲了吧，希望她們身體都好！
對數學常老師的評價：剛強認真，活潑敬業；
對語文***的評價：堅強負責，細心謹慎。
這是對她們人格的評價，教學上和文化上，我就不多說了！有機會見到二老的那天，我依然會恭敬的叫您一聲「老師」，因為在我那段幼小的心靈路程裡，你們給我留下了美麗的回憶，雖然其中有些許遺憾！
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深夜的視窗數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你 一名光榮的人民教師！作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗...
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韓愈的 師說 原文 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也...
讚美老師的詩歌，讚美老師的詩歌
老師一直是屬於無私奉獻的職業，對於老師的描述大部分也是辛勤勞動 矜矜業業，讚美之詞也是多之又多。1 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。李商隱 無題 2 一日為師，終身為父。3 老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。4 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋...