1樓：大愛男神
公開課是美國斯坦福大學發起的。現在歐美名校都加入的製作公開的浪潮。就我們看到的課程來說，歐美僅僅是課堂教育就比中國的大學教育優秀很多。
所以，國家教育部看了臉上有點掛不住，所以就開始組織發起同樣的運動。所以，悲劇的是，對於大部分老師來說，中國公開課只是完成**的任務。當然，也有一部分是有些人受到啟發，開始自己製作公開課程，（像***，想陳佩斯。。
）有收費的，也有免費的。
至於目的：有三。
1，完成教育部的任務。當然教育部對於上公開課的老師教授會給與獎勵。
2，弘揚傳統文化的責任感。（但願如此）
3，名利。因為如果某個大學的教授上了網易公開課，那麼他評職稱的時候就容易很多。
所以你看出來了，中國的公開課有點變味。就目的上，中國公開課不像斯坦福那樣高尚。就課程內容上中：
斯坦福的絕大部分受歡迎的課程都有公開課，只是有的字幕組是有選擇的翻譯；而中國的大學課程是提前安排好的，而不是按照平時真正上課的樣子拍攝的。
我不是崇洋媚外，只是我看的比較多，就能感覺出來。而且即便不看你也一定能推理到的，國情嘛。
2樓：鵬飛大地
1，完成教育部的任務。當然教育部對於上公開課的老師教授會給與獎勵。
2，弘揚傳統文化的責任感。（但願如此）
3，名利。比如某個大學的教授上了網易公開課，那麼他評職稱的時候就容易很多。
3樓：匿名使用者
對學生沒有什麼用，對老師有用，領導就是靠公開課來確定老師的水平！
你認為上公開課對一個教師的成長有何積極作用？
4樓：匿名使用者
最大的積極作用是給教師以壓力和動力，使教師得到歷練，尤其是年輕教師可以儘早地成熟，更快地發展。主要表現在三個方面：
1.課前。課前要研讀教學內容、準確把握重點難點、掌握學情（學生的最近發展區）；查資料（書籍、光碟、網路等）、做課件、即備教材又備學生；請教老教師、聽別人講課、自己試講、反覆修改教案。
這個過程要花費大量的時間和精力，可以鍛鍊資訊檢索與利用、去粗存精為我所用的能力。課備得越好，課就會上得越好。備課精緻（包括預設），講課就成功了一半。
2.課中。即要按教案講，又要動態生成，隨機應變，因材施教，表現睿智。
在評委及其他教師眾目睽睽之下，要盡顯自己的風采，包括表情、語言、體態、板書、教學步驟、電教手段、課堂控制、教學效果等。一個成功的教師，總是以出色的課堂教學起步的。
3.課後。課後評委專家要評課、反饋，還可能答分，從中可以瞭解自己的長處和不足，要虛心聽取，仔細記錄，認真照辦，這樣可以少走很多彎路。
通過自我反思，使自己明確今後努力方向，為以後上課奠定良好的基礎。進步就是這樣一步一步獲得的。
一節公開課的收穫可能要超過上一學期一年的課。可以說上好公開課是教師成長的必由之路，是教師成才的捷徑，所以上得越早越好，上得越多越受益。
上公開課對一個教師的成長有何積極作用
5樓：有餘心而力不足
上一個公開課可以讓更多的老師學習到他的教學方式，當然也可以在以後開會中針對他公開課中一些不妥的方式能提出建議，相互學習，共同成長。
公開課示範課區別，公開課與優質課有什麼區別
一 概念不同 1 公開課 公開課是有組織 有計劃 有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明 任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。公開課同時也面向企業，是多個企業共同參加共同 同一主題的課程。2 示範課 示範課 顧...
語文老師讓我們上公開課的時候讀詩，有什麼好的詩介紹下，最好是詩歌，能唱能讀
詩經 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。詩經 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水 蒹葭萋萋，...
草船借箭的！要上公開課急，草船借箭的資料！要上公開課 急！
草船借箭 是三國赤壁之戰裡的著名橋段，借箭由周瑜故意提出 限十天造十萬支箭 機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示 只需要三天 後來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借足十萬支箭，立下奇功。由於 草船借箭 中諸葛亮的膽識才智，受到後人的讚美，因而引申創作了許多...