1樓：匿名使用者
早上一二節課都是語文課，時間倉促，都沒來得及備課。我走在去教室的路上還在臨陣磨槍，因為是選讀課文，也無教參可參，只有憑自己的理解去引發學生的思維了。
我讓學生自由讀課文，在黑板上板書了兩個問題，第一，文章講了什麼內容？第二，主人翁對於語文學習的態度有什麼變化？
學生讀完課文，對內容有了初步感知，在幾個同學回答問題的前提下，綜合起來也就差不多了。
陳小允同學起初十分厭煩語文學習，但張老師一直關心他，鼓勵他，直到他要移民到國外，感到再也沒有機會去好好學習中文的時候，他態度來了個大轉彎，這裡面也正是我要講課的重點之所在。
我要同學讀課題：《別了，語文課》。反覆讀幾次，思考：裡面包含了什麼樣的情感。
學生回答：依依不捨，難過，眷念等。
要同學帶著這種感情繼續讀。在我的指導下，漸漸讀出一點味道來，但這還是不夠的。因為脫離了文字，也就架空了感情，不過在進行語言上的訓練上而已。
引導學生回到書本，想像陳小允在國外可能遇到的情況，包括學習，生活，語言和傳統文化各方面，學生比較踴躍。
我繼續提問：那他別了的，不僅僅是語文課，還有？
學生舉手：中國文化。中國人民。
我相機板書，請同學們讀：別了，語文課，別了中國文化，別了中國人民。
反覆讀，昇華情感。
理解體會陳小允以及張先生對於中國文化的感情，以此喚起同學們對於語文學習的興趣和熱情，這便是這節課要傳達的東西，我想雖是臨時才翻到課文，應該理解上不會出什麼偏差。
第二課時繼續學習《別了，語文課二》。
第一自然段顯然起到提綱挈領的作用，是關鍵段，是對中華文化的高度概括和評價，把握了這一段有助於同學們繼續對文章主題的理解。
陳小允同學隨著移民時間的臨近，學習語文的時間越來越少，而這個時候他的語文學習興趣也是越來越高漲，陳小允傷心地流下了眼淚。講到這裡，我要學生拿起筆，寫寫安慰陳小允的話。
李貴淑這樣說：「少時不努力，老大徒傷悲。陳小允，一定要好好學習語文。」
羅澤萍寫道：「陳小允，不管你身在**，只要你有一顆愛國心，你就能做一個堂堂正正的中國人。」
劉婷的話近乎叮囑，又有勸慰，寫得非常棒。
「做一個堂堂正正的中國人！」這是張先生對陳小允說的一句話，一句能喚起作為一箇中國人尊嚴和豪情的話，學生讀。
我又結合諾貝爾獎獲得者的三位美籍華人——楊振寧，李振道，丁肇中的故事。他們雖身居海外，但流淌著的是中國人的血液，他們和我們一樣黃**，黑眼鏡，永永遠遠是炎黃子孫，是龍的傳人，他們是中國人的驕傲。近些年來，他們分別在中國的名校開設課程，就是為了培養更多有愛國情懷，有擔當意識的新時代的中國公民。
講到此，動情初，文章的情感幾近高潮。
剩下十分鐘左右的時間，給學生完成練習冊。
2樓：匿名使用者
教學目標
1、深入理解課文內容，與文字、作者展開對話，感受作者的愛國之情。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點
琢磨重點詞句，體會作者的愛國之情。
教學難點
結合資料，深入文字體會作品所表達的愛國之情。
教學準備
查詢海外華僑學習國語的事例。
教學課時
1課時教學過程
一、匯入新課
出示：「別了，我親愛的老師，我親愛的同學！我一定不會忘記中國語文，我要把我的作業本一生一世留在身邊，常常翻閱它。
我一定會激勵自己把中國語文自修好，像這作業本上的成績那樣。「同學們，看了這段話，你的心中湧動的是怎樣的情感呢？
過渡：那一聲聲「別了，我親愛的老師，我親愛的同學……」。讓我們深深地感受到了作者在分別的時刻，是多麼不忍心離去呀！
二、質疑，研讀課文。
1、陳小允前後有怎樣的變化？為什麼會有這樣的變化呢？
2、你對他的變化有什麼感情？
3、對於語文課，「我」由開始的「厭惡」到後來的「喜愛」，最後因為知道自己無法再學習語文而「熱淚盈眶」，從這些心理變化中你感受到了什麼？
4、對於語文課，對於中國語言，文學，你又有了怎樣的認識？
結合一些海外華僑不忘學習國語的事例，談談自己的感受。
三、總結昇華
是啊，這是作者熱愛祖國的表現，是對祖國的深深眷戀。所以當他離開中國那一刻，再一次深情地呼喚著——別了，我親愛的老師，我親愛的同學。
「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。
而今天作者要漂洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。
《別了，語文課》 閱讀答案
3樓：匿名使用者
1. 本文通過為移民前後對國語的經歷與感受，表現了一個即將離開祖國的孩子終於感知到祖國語言的美好從而對祖國產生了深深的留戀之情
4樓：匿名使用者
15.「我」以前不喜歡國語課，臨近移民，在老師的教育下，我明白了祖國語言的美好，決心自修祖國語言。
16.因為在這堂課上，「我」全身心的投入到學習中，所以才會感覺過得特別快。
17.「大約」「最多」「不關痛癢」這三個詞語形象地刻畫出「我」不再學習國語時的得意和對老師默書的不屑一顧，突出了此時「我」的不懂事。
18.「我」開始時調皮、天真、不愛學習國語、默書不及格，將要移民時，開始悔恨、懊惱並逐漸喜歡上國語，下決心好好自修國語。
5樓：匿名使用者
哈哈，選擇了就要努力，放下了就該緬懷。為了人生為了自己努力。
6樓：匿名使用者
《別了，語文課》這篇文章後，我又重新認識到了國語是那麼的豐富，那麼的有趣。可以讓人讀到痴迷的程度。
《別了，語文課》
7樓：期望
》有感今天，我讀了名叫《別了，語文課》這篇課文，使我看到了男孩赤誠的愛國之心。
有一個小學生很討厭語文課，因為語文要默寫，覺得很無聊。有一次，這個小學生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國了。他覺得很興奮，一想到不用再學習語文，他很是快樂。
然而，想到跟語文的距離越來越遠了，反而覺得以前不應該不愛語文，他覺得很慚愧。老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記母語。
我覺得這位小學生太不應該了，我想我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現在學起來有點難，但是，等到我們真正要離開它的時候，才感到與中國語言、文字有分不開的情緣。無論我們當初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時候，才知道它在我們的心裡紮了根。
我們將來不管生處何地，都不會忘了它。所以不要在失去時才懂得珍惜，要珍惜現在的每分每秒。我們應該愛語文，數學、英語、體育等多項對我們身心健康的科目和書籍。
同時更不能忘記自己的祖國和人民，還必須珍惜生命，成為祖國的棟樑之材。
現在許多學生為了多點時間玩，不去認真學習，複習，結果考試時，一拿到卷子就開始後悔了。後悔當初為什麼沒有認真複習呢？「哎，總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點。
總是要等到考試以後，才知道該唸的書都沒有念。」這是一句《童年》的歌詞，說的就是這個意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知。不要在不能擁有時，才感到它的珍貴！
仿寫《別了，語文課》作文400字六年級？ 35
8樓：洪永強
對於一個剛步入初中的我來說，初中的各科對我來說都是新的，它們有著獨特的魅力，他們又對我有一種獨特的吸引。語文課更是讓我充滿了期待。
第一節語文課時，我懷著一種歡快的心情，迎接語文老師的到來。想象語文老師是什麼樣子啊？他或許是滿腹經綸的老學者，也許是剛畢業的大學生。
鈴響的時候，答案就出來了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個蒼勁有力的大字，然後做了自我介紹。看來，她很有學識。
第一節課是介紹課。第二節課，才是正式的語文課。
第二節課她帶我們學習了朱自清的《春》，她帶我們在朱自清的《春》裡遨遊，盡享春天
的美麗。在課上對我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識。老師上課的時候侃侃而談讓我們有情趣地認真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。
她對我們沒有完成作業，一點也不饒恕，像「鐵公雞」一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。
以後的日子裡，語文課前同學們都變得十分安靜，都在認真地看語文書，生怕被老師抓住背課文。可老師真是神機妙算，每節課後都要帶走兩、三個人去辦公室背誦課文，弄得同學們驚慌失措的，頓時都麻木啦，誰都沒有想到老師會有這一招。同學們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭取把課文早日背下來。
從此以後，語文是有趣的一節課，是有冒險的一節課，我很喜歡語文課。
聊到這裡，我定要叮囑一下各位學弟學妹們：初中語文不一般，勤讀常寫莫偷懶！
9樓：褒妍晨樂暢
功夫不負有心人
「功夫不負有心人」是一句很有名的俗語，它告訴人們只要勤奮，就沒有什麼做不成的事。
比如懸樑刺骨的孫敬，他是一個晉朝人，每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭髮上，另一端系在房樑上，每當頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒後便繼續讀書，就這樣他成了一個用懸樑來防止自己睡著的名人。還有刺股的蘇秦，因為在秦國求官不成，一直被人家看不起。於是，他決定要爭口氣。
以後，他就廢寢忘食的勤奮苦讀。每當到了深夜，四周一片靜悄悄時，蘇秦已經是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。這就是刺股使自己醒來的名人蘇秦。
再如西漢的匡衡，家裡很窮，但他非常喜歡讀書。可是他家晚上沒有油點燈，鄰居房裡點著燈，所以匡衡就在牆壁上鑿了一個洞用洞裡傳出來的光看書，這就是「鑿壁借光」的故事。
還有現代的徐悲鴻，他的畫聞名中外，年輕時他勵志學畫，用他的勤奮努力，為國爭光，不讓外國人看不起我們中國人。
從這些名人故事中，大家一定懂得了一個道理：只有堅持到底，持之以恆，才能有所作為。
在我的成長過程中也有過這樣的體驗。小學二年級時，我學了國畫和電子琴，那時老師抓得很嚴，我自己也是非常地勤奮，每天晚上都堅持畫畫、練琴，一年後，我通過了國畫二級考試和電子琴的四級考試。可惜後來美術老師不教了，我自己也逐漸地放鬆了畫畫的練習，從天天畫一張到一星期畫一張，就這樣逐漸荒廢了。
對於電子琴的學習，我有始有終，不管颳風下雨，酷暑寒冬，我堅持每星期日都要乘兩個多小時汽車到學校去學習，回家總是天已經全黑了。回家後，我也是堅持每天晚上都練習近一個小時，再加上父母的督促，我終於取得了一定的成績。
從我在畫畫和電子琴的學習中，我深深地體會到了「功夫不負有心人」這句話的深刻含義。做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾，都要有始有終，持之以恆。這樣才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
美國第16任**林肯，是聞名於世的大演講家。他的成功就在於他從青少年時代就開始了對演講口才的刻苦練習，並做到了多看、多聽。他年青時當過農民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。
為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何辯論，如何做手勢。他一邊傾聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。他聽了那些雲遊四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長空的佈道，回來後也學他們的樣子，對著樹林和玉米地反覆練習演講。
演講的成功使林肯終於成為一名雄辯的律師並最終踏入政界。
別了,語文課， 別了,語文課 用一句話概括文章內容
一 辨別下面說法的正誤 20分 t是對的，f是錯的 1.定語就是名詞前面的修飾語 f 2.主語 謂語和賓語不是一個層次上的句法成分。f 3.實詞是可作句法成分的詞。t 4.名詞都可以跟數量片語合。t 5.動詞與形容詞的主要區別是看能否帶賓語。f 6.代詞代替哪一類詞就具有那類詞的語法功能。t 7.初...
在《別了，語文課》裡「我」對學習語文的情感和態度發生了怎樣的變化，課文是怎樣表達的
就像初中語文課文裡面的最後一課，這篇文章，寫的是最後一堂法語課，每個人都十分認真的聽，有很多人來上課，十分留戀最後一堂法語課，後悔自己之前沒有認真聽 討厭一喜歡 這篇文章寫的是最後一堂語文課，每個人都十分認真的聽講，有很多人來上課，十分留戀最後一堂語文課，後悔自己之前沒有認真聽講。我 對學習語文的情...
《別了，語文課》中的課後練習 默讀課文，說說我對學習語文的情感和態度發生的變化，課文是怎樣表達的
知道要移民好，我 對語文課更加熱愛，態度上更認真，課文是從 我 默寫的成績漸漸升高表達的 就像初中語文課文裡面的最後一課，這篇文章，寫的是最後一堂法語課，每個人都十分認真的聽，有很多人來上課，十分留戀最後一堂法語課，後悔自己之前沒有認真聽 這篇文章在情感方面上，我 是後悔以前沒認真聽和無法再學語文的...