1樓:匿名使用者
可以,今天孩子多做做手工工作,比如搭積木拼圖什麼的,因為多做所手工工作,搭搭積木,可以鍛鍊大,也可以和父母做一些親子游戲,這樣可以增加情感
軟陶泥的兒童軟陶手工藝教學
2樓:talk你去用
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3樓:柔情
一、讓孩子們認識泥塑藝術,提高他們的審美情趣,使孩子們充分感受到中國傳統民間藝術的獨特魅力,從而激發孩子們的好奇心,逐步培養學習興趣。
在泥塑教學中,要經常帶領孩子們參觀關於民間藝術的展覽、或經常引導帶領孩子們參觀雕塑大師們的藝術作品,讓他們在身臨其境中觸控不同藝術流派的藝術風格,感受中國傳統民間藝術的獨特魅力。凝視欣賞那色彩奪目、造型奇異的雕塑精品時,每每使**連忘返,增添不盡的美的享受,尤其是對孩子來說,更是一種心靈的啟迪,一種美好的發現。
泥塑藝術洋溢著濃郁的民族特色和古代中國的氣息,其題材多以中國古典文學、歷史、神話傳說、民族民俗為素材,隱射中國文化、歷史的變遷。在我們開展的泥塑教育中,孩子們通過多種方式欣賞到了中國雕塑,並且在這一過程中瞭解到不少歷史以及關於一些兒童成語和立志的小故事。比如背上刺著「精忠報國」四個字的叔叔叫岳飛,他是個大將軍,很厲害,他的敵人都怕他;那個烏龜和兔子賽跑的故事、還有狼來了那個放羊的小孩等等。
或許孩子們的熟悉是表面的、印象化的,但是從他們的認真和投入,已經感受到了那種渴望瞭解的急切心情,對他們來說,一個小小的泥人就意味著一段好聽的故事。從而激發孩子們的好奇心,逐步培養學習興趣。
二、通過泥塑活動窺視孩子的內心世界,瞭解孩子的性格與愛好
兒童泥塑活動本身是兒童進行的遊戲,也是一種創作活動,他們捏捏只圖自己高興,並不考慮是否需要捏出一個「作品」,他們用捏來宣洩自己的情感,隨意捏出困擾了他們的事件和問題,也表達他們快樂的心緒和事物,捏麵人的作用在於通過宣洩使兒童心理得到平衡,促進他們身心的和諧發展。
因此,可以說兒童泥塑是我們瞭解孩子的視窗,從民、泥塑活動中可以瞭解他們的認知能力,他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好,從而進一步關心和教育健康成長。
人們常說字如其人,事實上在兒童泥塑活動中也能反映孩子的性格、愛好。兒童通過泥塑表現自己的思想、情感和興趣。泥塑作品是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考後表現出的感受,對於他們的創造表現,家長應給予理解和尊重,不應站在**的角度,用**的眼光和尺度去衡量兒童的作品。
常聽家長說兒童所捏的東西不合比例,不像實物,這隻能說明我們一些家長對孩子不瞭解,還看不懂他們的心。
三、教授泥塑基本知識,讓孩子們領悟麵塑藝術,開發少兒的想像力和空間思維能力。
泥塑藝術是一門綜合造型藝術,更是一門人們喜聞樂見的表演藝術。它那獨特的表演魅力就在於經過泥塑藝人靈巧的手使平淡無奇的泥團,幾乎是轉瞬之間就變成了巧奪天工的藝術作品,這就是泥塑這門民間絕活的第一個顯著特點——出手快,一氣呵成。第二即是泥塑作品用料考究、做工精美,既具有濃郁的傳統色彩,又帶有顯明的時代特徵,因而使泥塑作品就具有了可把玩、可饋贈、可收藏的藝術特性。
而細緻傳神成為它的第三個重要的特點,凝視那栩栩如生的歷史名人,你彷彿置身於遙遠的古代院落,或求教、或聆聽大師的諄諄教導、或親歷那氣壯山河的英雄故事;而那時尚前衛的動漫**作品,則又將你帶回到北京奧運、嫦娥飛天的現代家園.......第四個特點是泥塑藝術取材廣泛,可謂包羅永珍,不論是神話傳說,還是歷史典故;不論是傳統事物,還是現代元素。小到果品蔬菜、大到山水亭閣、近到鉛筆橡皮、遠到福娃奧特曼,只要是看得見摸得著甚至是只要能用語言來形容的,都可用泥塑來表現出來,寓教於樂,使孩子們插上了想像的翅膀。
「藝術**於生活,又高於生活」,任何複雜的結構都是由簡單的形體部件組成的。在兒童泥塑教學中,要結合孩子們的特點,不斷引導他們在日常生活中養成善於觀察、善於發現、善於思考的好習慣,從身邊的果品蔬菜、花鳥魚蟲、奧運福娃、**動物等練起,使孩子們逐漸領悟泥塑綜合造型藝術的特性,從而不斷開發孩子們的想象力和空間思維能力。
四、掌握泥塑技法,熟練運用工具,舉一反三,提升孩子們的綜合塑型能力,培養成就感,自信心。
同其他藝術門類一樣,泥塑有其獨特的製作技法、塑型語言和專用工具,但總言之,知識性、趣味性、可操作性是兒童泥塑藝術的特性,而易懂、易學、易出成績則是它的優勢所在。為使孩子們能夠掌握較為複雜的造型藝術,逐漸提升孩子們的動手動腦能力,在教學中我比較注重基本型、基本技法的練習。基本型如球形、心形、紡錘型、圓柱形、水滴形等都是孩子們能夠常見和可以理解的;而基本技法如攢球、搓條、撥花、潤色、花條等都是孩子們通過練習可以逐漸掌握的。
對於兒童麵塑教學,泥塑工具只要塑刀、剪刀、梳子三樣即可,正如老一輩泥塑大師所說:「做泥塑不單靠手,更重要是用心」。只要是能夠掌握基本技法、基本型,熟練地運用專用工具,仔細觀察事物,用心靈去創作,就一定能夠製作出稱心如意,可圈可點的泥塑作品來,從而大大提升孩子們的綜合素質,增強自信心,培養成就感。
五、通過學習泥塑培養孩子感受美、欣賞美、培養孩子的專注精神和情感體驗。
(一)感受美、欣賞美。
泥塑是多種感官的藝術,其中包含了很多美學方面的知識,包括結構、色彩搭配、事物外在修飾等。在與泥塑打交道的過程中,我們的孩子在美學方面獲得了不少知識,而這些又會直接作用於他們的生活,並從他們的作品中體現出來。
孩子們對美的看法不禁相同,但真正美的東西是具有共性的。在不斷的學習中我們的孩子正在發現美、感受美,相信有一天他們同樣可以創造美。
(二)培養孩子專注的精神。
泥塑又是一種安靜、細緻的藝術活動,在塑造的過程中,要求全身心的投入,不能馬虎,每個細節都要做到位,這對那些生性好動的孩子來講,不能不說是性格上的一種中和方式。我注重到,在每次的泥塑活動中,我們的小朋友幾乎沒有大喊大叫,或是跑來跑去的。每個人都認真的捏著手中的那塊小泥團,因為他們期待自己的小手能捏出好看的作品來。
久而久之,孩子們精神專注,做事耐心、有始有終了。
(三)增加孩子的情感體驗。
可以這麼說,在探索的過程中,我們發現泥塑可以作為主題活動的一個有益補充,並且會從情感方面加深對主題的瞭解,使熟悉更直觀、更具體。例如開展動物的主題時,我們一定會涉及到保護動物這一內容,我們將泥塑內容全部設計成動物,看著手中的小動物逐漸成型,孩子們別提有多麼愛不釋手了,碰到誰不小心碰壞了自己的作品,他們還會傷心難過半天,我想有了這種情感體驗,孩子們對保護動物已經不會僅僅停留在表面了。
注:泥塑中的原料可以是軟陶泥,麵糰泥,橡皮泥,超輕粘土,彩色油泥等。
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