1樓:紅河溪
老態龍鍾這個詞的詞抄性是中性bai詞。
老態龍鍾
【拼音du
】: lǎo tài lóng zhōng【解釋】: 龍鍾:行動zhi不靈便的樣子。形容dao年老體衰,行動不靈便。
【出處】: 唐·李端《贈謝戴》:「交結漸時輩,龍鍾似老翁。」
【舉例造句】: 有一位老態龍鍾的工兵營營長吳某到站臺迎接,並且報告錦州形勢混亂,火車不能開過。 ★陶菊隱《北洋軍閥統治時期史話》第六十九回�
【拼音**】: ltlz
【近義詞】: 老氣橫秋
【反義詞】: 返老還童、老當益壯、生氣勃勃【燈謎】: 衰亡;白頭猶存愛國心
【用法】: 作謂語、狀語、定語;用於人等
【英文】: senile
2樓:
中性詞。
老態——年老的樣子,龍——聾,鍾——舂(贛方言同音),引申為打瞌睡(比如贛方言口語裡面有 舂瞌困、舂辣椒)。龍鍾為補語,整個成語用來形容人老的時候又聾又容易犯困的樣子。
有關學習的古詩詞有哪些?
3樓:
1、《冬夜讀書示子聿》
古人學問無遺力,少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
2、《詠史》
弱冠弄柔翰,卓犖觀群書。
著論準過秦,作賦擬子虛。
邊城苦鳴鏑,羽檄飛京都。
雖非甲冑士,疇昔覽穰苴。
長嘯激清風,志若無東吳。
鉛刀貴一割,夢想騁良圖。
左眄澄江湘,右盼定羌胡。
功成不受爵,長揖歸田廬。
3、《勸學》
擊石乃有火,不擊元無煙。人學始知道,不學非自然。
萬事須己運,他得非我賢。青春須早為,豈能長少年。
4、《勸學》
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。
5、《菩薩蠻·人間歲月堂堂去》
人間歲月堂堂去。勸君快上青雲路。
聖處一燈傳。工夫螢雪邊。
麴生風味惡。辜負西窗約。
沙岸片帆開。寄書無雁來。
4樓:拱霓慄健
古代的「勸學詩」集錦
一、立志
少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。(《神童詩》)
朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。(《神童詩》)
讀律看書四十年,烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣,第一功名不愛錢。(明
楊繼盛《言志詩》)
二、勤學
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐
顏真卿《勸學》)
力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。(宋
劉過《書院》)
三、惜時
青青園中葵,朝露待日晞。陽春佈德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)
盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉
陶淵明《雜詩》)
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。有花堪折直須折,莫待無花空折枝。(唐
《金縷衣》)
昨日兮昨日,昨日何其好!昨日過去了,今日徒煩惱。世人但知悔昨日,不覺今日又過了。水去汩汩流,花落日日少。萬事立業在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明
文嘉《今日歌》)
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看東流水,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清
錢泳《明日歌》)
四、方法
讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。(宋
陸九淵《讀書》)
讀書患不多,思義患不明。患足己不學,既學患不行。(唐
韓愈《勸學詩》)
五、體會
半畝方塘一鑑開,天光月影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。(宋
朱熹《觀書有感》)
昨夜江邊春水生,蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。(宋
朱熹《觀書有感》)
六、樂趣
木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火,一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。(元
翁森《四時讀書樂》冬)
春讀書,興味長,磨其硯,筆花香。讀書求學不宜懶,天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟,桃紅李白寫文章。(**
熊伯伊《四季讀書歌》春)
學習古詩詞的方法
5樓:完顏經綸蓋柔
一、初讀古詩,知其概貌。
它要求從讀入手,大體瞭解、感知全
詩寫的是什麼內容;對不懂的字詞,可以藉助字典來解決。
二、再讀古詩,理解詩意。
在初步感知的基礎上,要從詞到句、
從句到篇連起來,由部分到整體把全詩的意思弄清楚。
三、誦讀古詩,品味詩境。
在理解詩意的基礎上,要通過誦讀,
咀嚼詩味,想像詩的意境。
四、體味情感,勾畫詩境。
俗話說「詩中有畫,畫中有詩」
。當你與作者的情感形成共鳴時,
可通過自身的豐富想像,
用筆簡要地勾畫
出詩的意境。這樣,由詩到畫,將詩情畫意融為一體,就會逐步取得學習古詩的最佳效果。
6樓:譚銘庭
最好是培養賞析的能力,古詩詞不是為了學習這麼簡單,要學會這種語言的表達形式。
7樓:匿名使用者
要感興趣才行,先理解詩詞的意義,在身臨其境,就好學多了。
8樓:獨唻讀網
瞭解詩詞背景,理解詩文意思,最好背下來!
有關學習的詩詞?
9樓:我也想知道阿
有關於學習的古詩詞:
一、立志
少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。(《神童》)
朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。(《神童詩》)
讀律看書四十年,烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣,第一功名不愛錢。(明 楊繼盛《言志詩》)
二、勤學
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐 顏真卿《勸學》)
力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。(宋 劉過《書院》)
三、惜時
青青園中葵,朝露待日晞。陽春佈德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)
盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉 陶淵明《雜詩》)
......
10樓:籍菲佴霜
少壯不努力老大徒傷悲
黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。
學如逆水行舟,不進則退。
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
11樓:喜飛英聶靜
《長歌行》:「青青園中葵,朝露待日。陽春佈德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。」
勸人立志的。《神童詩》:「少小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。」宋•真宗《勸學文》:
富家不用買良田,書中自有千鍾粟;安居不用架高堂,書中自有**屋;出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇;娶妻莫恨無良媒,書中有女顏如玉。男兒欲遂平生志,六經勤向窗前讀!
王安石《勸學文》
讀書不破費,讀書利萬倍。窗前讀古書,燈下尋書義,貧者因書富,富者因書貴。
勸勉刻若勤學的:
宋代詩人劉過也寫過一道題為《書院》的「勸學詩」:「力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地,幾分耕耘,幾分收穫。
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐顏真卿《勸學》)
勸勉講究學習方法的:
唐、宋「八大家」之首的韓愈寫過一首「勸學詩」:「讀書患不多,思義患不明。患足已不學,既學患不行」。詩中向我們提出治學上的四人重要方面:多讀、深思、虛心、躬行(身體力行)。
宋代陸九淵也曾寫過一首題為《讀書》的詩:「讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過,切身須要急思量。
」強調讀書切戒爭匆、慌忙,要貫徹「涵泳」(細心體會、琢磨、推敲的意思),這確是經驗之談。
關於惜時的:
盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(晉陶淵明《雜詩》)
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。有花堪折直須折,莫待無花空折枝。(唐《金縷衣》)
昨日兮昨日,昨日何其好!昨日過去了,今日徒煩惱。世人但知悔昨日,不覺今日又過了。水去汩汩流,花落日日少。萬事立業在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明文嘉《今日歌》)
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看東流水,暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清錢泳《明日歌》)
關於學習體會的:
半畝方塘一鑑開,天光月影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。(宋朱熹《觀書有感》)
昨夜江邊春水生,蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。(宋朱熹《觀書有感》)
關於學習樂趣的:
木落水盡千崖枯,迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁,高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火,一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋?數點梅花天地心。(元翁森《四時讀書樂》冬)
春讀書,興味長,磨其硯,筆花香。讀書求學不宜懶,天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟,桃紅李白寫文章。(**熊伯伊《四季讀書歌》春)
怎樣學習古詩詞
12樓:管理爸爸請推薦
如《詠柳》中 「碧玉妝成一樹高」,收集了很多優秀的古詩供同學們學習,有些字的讀音:一棵高大的柳樹,不會作詩也會吟、心理活動等,統治者南逃定都臨安。 3,往往倒裝詞序,跟現代漢語的「妻子」意思也有所不同,就為理解詩意打下基礎,「碧玉」是碧綠的玉?
如讀 《題臨安邸》一詩,閱讀時要做到字字落實?童子怎樣回答,它是作者對周圍事物觀察的描述,此詩是作者路過杭州西湖所見所聞所感。詩歌是一定環境的產物。
如有個同學背誦了蘇軾的《題西林壁》詩,人物的動作,不但能加深對詩句的理解。作者林升,並表達一定思想感情,理解詩意。古詩語言凝鍊、字字落實。
如果有時間?作者聽後有什麼感慨;精彩的詩句要反覆背誦、讀懂題目怎樣學習古詩 俗話說,不想收復被金人侵佔的中原大地,這句詩的意思是,我們讀古詩時,過著紙醉金迷的生活、意思與現代的不同。如。
古詩要多讀多背:熟讀唐詩三百首,展現意境,聯詞成句。因此,為了說明「當局者迷:
誰在松下問童子。同學們學古詩要讀到腦海裡能出現一幅幅活生生的畫面,題目意思是:《鹿柴》的「柴」讀「zhai」第四聲,同學們還可以將古詩改寫成記敘文。
4、聲等,到作文時就能夠信手拈來。有些古詩為了押韻,敘事詩要儘量想事情環境?一般說,所以要理順詞序?
他(她)的生平和寫作特點是什麼。在古詩中、發揮想象?是在什麼環境下寫這首詩的。
杜甫的《聞官軍收河南河北》中的「卻看妻子愁何在」的「妻子」指的是老婆和孩子。當時宋朝北方被金人佔領,牢牢記住,能進一步加深對詩句的理解,因為邊讀邊想象意境。瞭解作者的寫作背景,首先要了解,瞭解背景,才算達到一定深度。
意境是透過詩句理解展現在讀者面前的景象和作者的思想感情、語言。如讀《尋隱者不遇》一詩,要想象景物的形,學以致用,但好多同學對古詩的學習還一知半解,只緣身在此山中」,並正確理解意思、色。 2;寫景狀物詩,旁觀者清」的道理時,「妝」是妝飾,要藉助字典或註釋讀準音?
怎樣問童子,意義同「寨」?作者是誰,還能提高寫作能力。在小學語文課本里面,詞詞理解,使文章增光溢彩,下面就給大家講講怎樣學習古詩,「一樹高」是 「一高樹」的倒裝,到寫作文時:
題寫在臨安(杭州)城一家客店(牆壁)上的一首詩,我們要自問自答。 1、熟讀成誦:這首詩的題目是什麼意思,是南宋孝宗時的讀書人,如碧綠的美玉妝飾而成、神態,不知不覺地引用了詩句「不識廬山真面目,這樣
「搗糨糊」這個詞，是什麼詞性？說別人的缺點的嗎？是說性格還是做人呢
搗糨糊 模糊戰術 規則 轉念 綠草從泥地裡鑽了出來，迎春花忽然就開放了，春天無可置疑地又回來了。天地有大美而不言，生物輪迴，自然道理，不需要任何言說，確是最可信的。事在人為，人心叵測，感覺變化快是因為腦子慢。自己連自己的心都把握不住，還想揣摩別人？本來說好了的啊？為什麼就變了呢？那麼，請問什麼是 本...
規律這個詞的意思是什麼,邏輯這個詞到底是什麼意思
規律 拼bai音 gu l 解釋 1.規章du律令。zhi2.事物之間的內在的必然聯絡,決dao定著事專 物發展的必然趨向。規律屬 客觀存在,也叫法則。3.謂整齊而有規則。例句 只要我們按照客觀規律辦事,又不拘泥於陳規,就能藏形匿影。意思是 自然界和社會諸現象之間必然 本質 穩定和反覆出現的關係。或...
內斂 是褒義詞還是貶義詞，「詡」字的含義是褒義詞還是貶義詞？
內斂是褒義詞。內斂 收攏，聚集 連 收斂 斂足 收住腳步，不往前進 斂錢 約束，檢束，斂跡。形容一個人神情內斂的意思就是 他或者她臉上所顯露出來的內心活動向內收縮。內斂自己的個性，生活才會更安全。然而過於內斂就成了冷漠，成了懦弱。褒義詞是情感詞語的一種，俗名 好字眼兒 又稱 褒詞 凡含有讚賞 嘉許 ...