1樓:詭異的貓
成為一名成功的教師應該是我們每一位教師所追求的理想與目標.
在我的心裡,
要62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332636336
做一名成功的教師,
必需先得做一名好老師.
能成為一名好老師,
那我覺得我們離成功就不遠了.
一、有理想是好教師的前提
一個好教師應該有他奮鬥的理想,在《我的教育理想》一書中這樣說道:激情、詩意、機智、活力、恆心的源頭活水是理想,理想是神聖而崇高的。理想是行為的動力。
理想是偉大與平庸的分野,理想使人與眾不同。理想產生激情,激情使理想的主旋律鏗鏘有力。理想產生機智,機智使理想的追求充滿智慧的美感。
理想產生活力,活力使理想的實現有了不竭的源泉。理想產生了恆心,恆心使理想的探索成為快樂的程序。激情、詩意、機智、活力、恆心使理想變成現實。
有了理想才有奮鬥的目標,才有前進的方向。
二、有文化是好教師的基礎
勤奮學習、充實自我,這是成為一名優秀教師的基礎。一個有理想的教師,一個想成為大家的教師,一個想成為教育家的教師,必須從最基礎做起,紮紮實實多讀一些書。作為一個教師,需要各方面的知識.
所以,一名好教師應該有著深厚的文化底蘊,我們應該勤奮學習、不斷充實自己。
三、有愛心是好教師的條件
一個充滿愛心的教師一定會受家長和孩子尊敬的,這也是成為好教師的前提條件之一。教師要投入全身心的力量去愛孩子,愛教育。只有愛才能贏得愛,你愛教育事業,教育事業也會愛你,你才能獲得事業上的樂趣,你愛孩子,孩子也才會愛你.
在我們的現實工作中,有不少教師,沒有愛心,不是擔任教書育人的角色,而是擔任教育警察
的任務;不是鼓勵孩子,而是發現缺點,找孩子的短處。我始終認為,教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上,教師才會投入他全部的力量,才會把他的青春、智慧、無怨無悔地獻給孩子們,獻給教育事業。
四、有激情、有自信是好教師的保障
做一個成功的教師必須具有遠大的理想,同時更要有激情。對於教師來是說,追求教育理想,提出追求的目標,就得富有激情,這是做好教育工作最基本的條件。我們應該善於認識自己,發現自己。
生活中的一些人,為什麼沒激情,因為他們發現不了自己的可愛之處和偉大之處。我想:一個人要取得成功有兩個重要的前提:
一個是追求成功,一個是相信自己能夠成功。任何一個人都可以取得巨大的成功,任何一個教師都會取得成功,只是我們還沒有找到成功的道路。一個好的教師,應該不斷地追求成功,設計成功,更重要的是要撞擊成功。
因為人來到世上並不知道他會成為什麼樣的人,只有去撞擊每一個人可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。
五、良好的交往能力是成功教師的必備條件
周圍的環境以及人際關係有簡單與複雜之分,人作為環境中的一份子,首先要學會做人,懂得善於交往並掌握交往的技巧。交往水平直接影響著自身在社會中的地位。說實話,現在的人文環境漸趨於複雜,和諧與團結已是管理者們管理的重要目標,團結與和諧直接影響著一個集體的成功與失敗。
只有集體中的個人與他人能良好地交往與共處,才會保證集體的和諧與穩定。如果個體都能成功地進行工作與生活,那就能成為一名成功的個體。不管是誰,只要能處理好周圍所有複雜的關係,那就是一個成功的人。
當然,教師也不例外。
總之,要想成為一名成功的教師,不僅要胸懷理想,充滿激情和詩意,還應該充滿自信,不斷學習、充實自我,不斷挑戰自我,充滿愛心,善於思考、善於調動幫助他成長的各方面因素,
並具有人格魅力的教師.
這是我聽了今天的講座後,
乘著自己靈感的出現,
隨即記錄的想法,
記錄了自己對成功教師這一涵義的理解.
如何成為一名優秀教師
2樓:想太多v沄
一、教師要樹立明確的職業理想理想,簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師?達到什麼樣的水準?教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。
沒有目標,無以至千里。在自己的工作崗位上,不同的教師從事著不同學科的教學工作,或教語文,或教數學,或教美術,或教科學......。同時任教一門或多門學科,結合實際,選其一二,劃定標準,確定目標。
如學科知識達到什麼水準,普通話達到什麼水平,課堂教學達到什麼要求,班主任工作達到什麼程度等等,認真研究,不斷實踐,實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。
二、愛護學生,熱愛教育事業
愛,能產生力量。因為愛,自己樂意去做,自己願做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當作教育成功的法寶。
一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業來經營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正去了解學生,進而幫助學生。
1、提高修養,師德表率。師德是教師執教的靈魂,正所謂正人必先正已,立已方能育人。古人云:
以身立教,其身亡而其教存,反之,其身雖存則其教已廢。孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
優秀教師要率先加強學習,模範遵守教師職業道德,提高自身修養,依法執教,為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人:讓學生掌握知識,讓學生學會學習,讓學生學會思考,讓學生學會做人。
我們面對的是一個個活生生的個體,他們是祖國的未來,是父母的孩子,是祖國將來的建設者和**人。老師眼中無差生,只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們,教化他們,轉變他們。
只有明確了這一點,才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子,都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子,為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。
3、因材施教。指頭伸出有長短,孩子千差萬別,教師的任務就是要讓他們不斷髮展,不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點,因材施教,最大限度地發揮孩子的潛能。
三、正視壓力,不斷探索,悅納任務
優秀教師不是培訓出來的,工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力,怎樣對待工作任務,持什麼樣的態度,是迎接挑戰還是逃避?
直接關係到教師的成長,因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師,必須抓住機遇,迎接挑戰,正確看待任務,歡心接受任務。對待任務態度不正,屈於權利的壓力,憋著心去幹,不能真正發揮自己的主觀能動性,往往會為了完成任務而完成任務,不會有真正的收穫。
態度正了,為提高自己而迎接挑戰,即使沒有成功的經驗,也有失敗的教訓,成功和失敗都是一筆很大的財富。美國大發明家愛迪生髮明電燈時為了找到一種耐高溫的燈絲,用了1600多種材料做實驗,終於找到了用一種炭絲來做燈絲,世界上第一批炭絲白熾燈問世了。有人問他:
你是怎樣看待你的前1500多次失敗,愛迪生說,我不認為前1500多次實驗是失敗,如果沒有這些實驗作基礎,就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理:只要實踐了,成功也好,失敗也罷,我們都會在過程體驗中有所收穫,這樣日積月累,定能厚積薄發,出類拔萃。
所以一個人,特別是年輕的教師,一定不要怕出力,應該把每一次的任務都看作是一次錘鍊自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態,套用一句老話就是:吃虧是福!
任務產生壓力,壓力產生動力,動力則是提升能力的發動機。一個人能以一個良好的心態,以積極飽滿的熱情去對待工作,對待任務和壓力,就能使自己在愉悅的氛圍中工作著,收穫著,快樂著!積極的態度是人生的一種寶貴財富。
四、不斷學習,勤奮進取
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝,是優秀教師的追求。古代教育家告誡說:道之未聞,業之未精,有惑不能解,則非師也。
亞聖孟子曰:人不學不如物。只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。
要提高素質,必須從自覺學習抓起。教育者必須先學習,教育在不斷髮展,教育理念在不斷更新,只靠培訓是不能成就為一名優秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累,勤學廣集,才能厚積薄發。
1、學會學習。加強學習,學會學習,是優秀教師的必備條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。
首先要求精和深,其次是寬和新。精和深,是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬,即知識面寬。
知識之間是相通的,是可以遷移的。新則是指追求時代的發展,追求新的知識、方法和理念。把臺上三分鐘,臺下十年功用在優秀教師身上並不過分。
優秀教師需要高超的授課技巧,需要紮實的基本功,需要廣博的知識和良好的綜合素質,這需要教師自覺不斷學習。教師在課堂上簡潔精練的語言,準確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。
2學會思考。思,讓人思維敏捷。思,使你工作效率事半功倍。
師傅領進門,修道在自身,平時的觀摩、學習、培訓給教師提供學習的素材,一節優質觀摩課,一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考,善於思考,認真分析,不斷總結,才能獲得收益,使自己得到提高。
五、大膽實踐、勇於創新
教師的戰場與舞臺是課堂,教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐,將平時理念、觀點融入課堂教學中,不斷實踐理論再實踐,提高教學質量。多上課,上好課,上骨幹課,上攻堅課,上挑戰性的課。
在教學實踐中發現問題,又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地,積極投身於教學研究,並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。教學有法,教無定法,教學需要創新,沒有哪一堂優質課、示範課是教學的範本。
拘泥於條條框框,習慣於照本宣科,不創新,不開拓,是教師職業的大敵。地域不同、學生不同、學生的差異不同,教師對各種培訓、講座、學習要吸其精髓,融入自身課堂教學,構建自己的教學新模式,形成自己的教學風格。
六、 從小事做起,從身邊做起
老子曾說:天下難事,必做於易;天下大事,必做於細,想成就一番事業,必須從簡單的事情做起,從細微之處入手。育人工作是個全方位的系統工程,需要各方面互相配合。
認真對待每一件關於學生的小事,促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事,簡單不等於容易。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。
因此,把小事做細了,工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優秀教師,沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。
他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業等等開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設計到板書設計等小事做起。從小事做起,小事能檢驗教師是否優秀,也能造就優秀教師。
七、具有良好心理素質,身心健康,超越自我
良好的心理素質是一名優秀教師的必備條件。生活中難免會遇到一些不順心的事,作為一名人民教師,要學會陽光思維,學會換位思考,學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態,我們培養出的學生才會幸福、快樂。
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