中國歷史誰最早提出教學相長的zhu

2021-03-03 22:29:59 字數 972 閱讀 3257

1樓:喬伊蔣

《禮記·學記》:「是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

2樓:flier水瓶

「教學相長」出自《禮記 學記》。

中國歷史上最早提出「教學相長」的著作是

3樓:凪風之焰

教學相長這個詞確實是出自《禮記·學記》:「是故學然後知不足,教然後知困版。知不足然權後能自反也,知困然後能自強也。故曰教學相長也。

《大學》中雖然有類似的表述,但是直接出現肯定是在禮記中,你看的答案應該是印刷錯誤的

4樓:匿名使用者

【出自】:《禮記·學記》:「是

故學然後知不足,教然後知困。知

內不足然後能自反也,容

知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

【示例】:再如教員天天在堂上給大家講,不特不能減其所有,反可得~的益處。 ◎清·梁啟超《「知不可而為」主義與「為而不有」主義》望採納

中國歷史上最早提出教學相長的著作是?大學還是學記

5樓:匿名使用者

應該是《學記》:「是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然版後能自強也。故權曰教學相長也。」 意為教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。

《學記》:《禮記》名篇。主要是講述教育制度,教學內容和方法,闡述了教學相長,循序漸進,長善救失等教學經驗。是古代教育史上比較有價值的教育論著。

6樓:匿名使用者

是出字於《學bai記》。是故學然後知不足du,教然後知zhi困。知不足然後能dao自反也,知困然後能專自強也。

屬故曰教學相長也。意為教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。主要是講述教育制度,教學內容和方法,闡述了教學相長,循序漸進,長善救失等教學經驗。

是古代教育史上比較有價值的教育論著。

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